Français : 1ère Année Collège
Écrit 4-1 : Rédiger une suite d'actions
Professeur : Mr MAHTANE Hicham
Sommaire
I- Support
II- Compréhension
III- Entraînement
IV- Évaluation
I- Support
| « Vous avez déjà produit plusieurs parties du conte. Imaginez, puis rédigez des actions successives accomplies par le personnage principal ou par un autre personnage ». |
II- Compréhension
- Je vais imaginer, puis rédiger des actions successives accomplies par les personnages.
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- J'imagine des actions.
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- Je rappelle :
a) les personnages concernés par ces actions : _________________________________________________
b) les verbes de mouvement convenables : _________________________________________________
c) le passé simple (je peux consulter un livre de conjugaison) : _________________________________________________
d) les indicateurs de temps convenables : _________________________________________________
III- Entraînement
- Je m'appuie sur les éléments suivants ; puis. Je rédige le brouillon d'une suite d'actions :
- Utilisation de verbes de mouvement.
- Utilisation du passé simple.
- Utilisation d'indicateurs temporels.
- Rédaction d'actions successives.
- Cohérence avec les parties déjà rédigées.
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- Je m'appuie sur la grille suivante ; puis, J'améliore mon texte :
| Critères d'évaluation | Oui | Non |
| Je sais employer des verbes de mouvement. | ||
| Je sais employer le passé simple. | ||
| Je sais employer des indicateurs temporels. | ||
| J 'ai rédigé des actions successives. | ||
| J'ai rattaché mon récit aux parties déjà rédigées. |
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IV- Évaluation
Après avoir participé à la rédaction, je peux vérifier si :
| Critères d'évaluation | Oui | Non |
| je sais employer des verbes de mouvement. | ||
| je sais employer le passé simple. | ||
| je sais employer des indicateurs temporels. | ||
| j'ai rédigé des actions successives. | ||
| j'ai rattaché mon récit aux parties déjà rédigées. |
