Français : 1ère Année Collège
Écrit 3 : Rédiger un portrait valorisant et un portrait dévalorisant
Professeur : Mr MAHTANE Hicham
Sommaire
I- Supports
II- Compréhension
III- Entraînement
IV- Mémorisation
V- Évaluation
I- Supports
Je relis le canevas du conte et le début déjà rédigé.
« Des personnages sont déjà choisis pour ce conte. Faites un portrait valorisant du personnage principal ou de son ami et un portrait dévalorisant de son ennemi ». |
II- Compréhension
- Je vais imaginer, puis élaborer, avec mes camarades, deux petits portraits :
a) un portrait valorisant du personnage principal ou de son ami,
b) un portrait dévalorisant de son ennemi.
- Je rappelle :
a) le personnage principal ou son ami :
b) l'ennemi :
- Je choisis un plan de description.
II- Compréhension
- Je rappelle les adjectifs convenables :
a) Portrait valorisant :
Aspect physique | Aspect moral | Aspect vestimentaire |
|
b) Portrait dévalorisant :
Aspect physique | Aspect moral | Aspect vestimentaire |
|
- Je rappelle les verbes avoir et être à l'imparfait :
Avoir | Être | |
Il / elle | ||
Ils / elles |
- Je rappelle la structure de la phrase descriptive.
III- Entraînement
- Je m'appuie sur les éléments suivants ; puis, Je rédige le brouillon des deux portraits :
- Rédaction selon un plan de description
- Utilisation des adjectifs convenables
- Utilisation de l'imparfait (avoir, être)
- Rédaction d'un portait valorisant
- Rédaction d'un portait dévalorisant
- Relation avec le début du conte
- Je m'appuie sur la grille suivante ; puis, J'améliore mon texte :
Critères d'évaluation | Oui | Non |
J'ai respecté un plan pour décrire. | ||
J'ai utilisé des adjectifs convenables. | ||
J'ai fait un portrait valorisant. | ||
J'ai fait un portrait dévalorisant. | ||
J'ai respecté la cohérence des portraits avec le début du conte. |
IV- Mémorisation
Je recopie le texte affiné collectivement.
V- Évaluation
Après avoir écrit des portraits, je peux vérifier si :
Critères d'évaluation | Oui | Non |
je sais faire un plan pour décrire. | ||
je sais utiliser des adjectifs. | ||
je sais faire un portrait valorisant. | ||
je sais faire un portrait dévalorisant. | ||
je sais accorder les adjectifs en genre et en nombre. |