Langue 8-1 : Utiliser des adjectifs qualificatifs

Sommaire

I- Support

II- Compréhension

III- Mémorisation

IV- Entraînement

V- Réinvestissement

VI- Évaluation

I- Support

1- Ma cousine Fatima était forte quand elle faisait régulièrement du sport.

2- Ma cousine Fatima était une fille forte.

3- Forte, ma cousine Fatima battait beaucoup de records dans les sports scolaires.

II- Compréhension

1. a- Je relève le nom de la personne qualifiée par l'adjectif « forte ».

1. b- Je précise le genre (féminin/masculin) et le nombre (singulier/pluriel ) de ce nom :

- Le nom du personnage : ______________________________________
- Le genre : ______________________________________
- Le nombre : ______________________________________

2. Je relis les trois phrases et je complète le tableau suivant en utilisant des phrases complètes :

3. Je relève les indices (verbe, nom, virgule) qui caractérisent l'emploi de « forte » dans chaque phrase.

Phrase 1 : __________________________________________________

Phrase 2 : __________________________________________________

Phrase 3 : __________________________________________________

II- Compréhension

4. Je définis la fonction de l'adjectif qualificatif « forte » dans chaque phrase :

~ Dans la phrase 1 : __________________

- Dans la phrase 2 : __________________

- Dans la phrase 3 : __________________

5. a- Je remplace l'expression « cousine Fatima » par :

- Cousin Ali,

- Cousines Fatima et Halima,

- Cousins Ali et Naoufal.

5. b- Puis, je note les changements concernant l'accord en genre et en nombre.

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6. Je démontre la valeur descriptive de l'adjectif qualificatif « forte » ; pour cela, je précise s'il donne  une information sur le portrait physique ou moral.

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III- Mémorisation

Les fonctions de l'adjectif qualificatif

IV- Entraînement

1. Je classe les adjectifs relevés dans les phrases dans le tableau suivant :

1- Ce vieil homme est mon voisin.
2- Le chauffeur, calme, parle en souriant.
3- La vendeuse, aimable, nous accueillit gentiment.
4- Le chasseur était adroit et intelligent.
5- Ils étaient sympathiques.
6- La mère avait un regard doux.
7- Étonnée, elle regarda sa sœur.

2. Je remplace « elle » par « il » et « il » par « elle » dans les phrases suivantes :

a) Elle est intelligente : ______________________________________

b) Elle est travailleuse : ______________________________________

c) Il est patient : ______________________________________

d) Il est calme : ______________________________________

e) Elle est courageuse : ______________________________________

f) Il est mignon : ______________________________________

g) Il est petit : ______________________________________

h) Elle est sympathique : ______________________________________

V- Réinvestissement

1. Je remplace « ma sœur africaine » par « mon frère africain » dans le poème suivant :

Ma sœur africaine
Sœur vigilante en cuisine
Laborieuse au champ et à l'usine
Persévérante et courageuse en chasse
Avec des enfants grognons qui te lassent,
Aimable et patiente à la maison,
Revendiquant tes droits avec raison,
Tu es, sœur chérie, la source éthérée
Où s'abreuvera notre âme altérée

Paul Akakpo, Rythmes et eadences

2. Je constitue avec les membres de mon groupe une liste d'adjectifs qualificatifs pour le projet.

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VI- Évaluation

Après avoir lu des portraits, fait des exercices, je peux vérifier si :