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Français : 3ème Année Collège

Langue 6-1 : Utiliser l’imparfait et le passé simple

 

 

Professeur : Mr  MAHTANE Hicham

 

Sommaire

 

I- Support

II- Compréhension

III- Mémorisation

IV- Entraînement

V- Réinvestissement

VI- Évaluation

 

I- Support

 

Le soleil, le vent, la nuit, les étoiles, les nuages, la pluie, la neige, tout (être) ____________ merveille. Nous n'(avoir) ____________ peur de rien. Ni des ombres ni des histoires que les adultes se (raconter) ____________ . Des histoires de guerre. Nous (avoir) ____________ quatre ans.

Un soir, Père (arriver) ____________ habillé en uniforme. Il (suspendre) ____________ son manteau et sa  ceinture au portemanteau, près de la porte du salon. A la ceinture était suspendu un revolver.

 

II- Compréhension

 

  1. Je conjugue les verbes (____) à l'imparfait ou au passé simple.
  1. Je corrige en portant les verbes sur le tableau suivant :
    Verbes       Imparfait   Passé simple

 

 

 

    
  1. J’établis la relation entre les étapes de la nouvelle et les temps verbaux.

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

  1. Je précise la partie du texte où l'imparfait est employé :

______________________________________________________________________________

 

 

  1. Je relève les mots qui indiquent une stabilité dans cette partie.

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

  1. Je précise la partie du récit où le passé simple est employé.

______________________________________________________________________________

  1. Je relève le mot qui annonce l’emploi du passé simple.

______________________________________________________________________________

  1. Je relève, dans cette partie, les mots qui annoncent un changement par rapport à la stabilité du début.

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______________________________________________________________________________

 

III- Mémorisation

 

L'imparfait et le passé simple dans une nouvelle

Étapes Temps verbal dominant

Étape 1 :

_______________________________

____________________________________

____________________________________

Étape 1 :

_______________________________

____________________________________

____________________________________

 

IV- Entraînement

 

  1. Je conjugue les verbes suivants à l'imparfait :
  Être Avoir Marcher Prendre Avancer
Je          
Il/elle          
Nous          
Ils/elles          
  1. Je conjugue les verbes suivants au passé simple :
  Fermer Aller Prendre Apercevoir Courir
Je          
Il/elle          
Nous          
Ils/elles          

 

V- Réinvestissement

 

  1. Je rédige le début d'une nouvelle à partir des indications suivantes :
Paragraphes Étapes de la nouvelle Indications
Paragraphe 1
(2 ou 3 phrases)		 Situation stable Une famille vit dans une ferme
Paragraphe 2
(2 ou 3 phrases)		 Événement inattendu qui annonce un changement Un étranger leur demande de quitter la ferme

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______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

 

VI- Évaluation

 

Après avoir lu le texte, fait mes exercices, je peux dire si :

Critère Oui Non
je sais utiliser l'imparfait.    
je sais associer l'imparfait à la situation stable.    
je sais utiliser le passé simple.    
je sais associer le passé simple à l'événement inattendu.    

 

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