اللغة العربية (شعبة الآداب) 2013 الدورة الإستدراكية - التصحيح
| الشعبة | الآداب | الدورة | الاستدراكية |
| المادة | اللغة العربية | المدة | 3 |
| السنة | 2013 | المعامل | 4 |
ليس من الضروري أن تتطابق إنجازات المترشح مع المعطيات المقترحة في هذا الدليل، لأن وظيفته تنحصر في تقديم الإطار العام للأجوبة الممكنة في معالجة النص؛ من أجل ذلك، تبقى للأستاذ المصحح صلاحية رصد مدى قدرة المترشح على استثمار مكتسباته المعرفية والمنهجية واللغوية لفهم النص وتحليله.
أولا: درس النصوص (16ن)
وضع النص في إطاره الثقافي والأدبيينتظر أن يشير المترشح في هذا الإطار إلى المعطيات الآتية:
|
(2ن) |
تحديد القضية التي يطرحها النص، وجرد العناصر المكونة لهاالقضية التي يطرحها النص:
وتتحدد العناصر المكونة لها في:
|
(2ن) |
رصد الخصائص المميزة للشعر الرومانسي كما وردت في النصيمكن رصد الخصائص المميزة للشعر الرومانسي فيما يأتي:
|
(3ن) |
بيان الطريقة المعتمدة في بناء النص، ورصد بعض الأساليب الموظفة في عرض القضية التي يطرحهاالطريقة المعتمدةاعتمد الكاتب في بناء النص بنية حجاجية تقوم على التدرج عبر مقدمة حدد فيها السبب المباشر في ظهور الرومانسية في الأدب العربي، ثم عرض أبرز فيه سمات الرومانسية والإشارة إلى روادها وتأثير المهجريين في شعراء الرومانسية العرب وخاتمة أكد فيها على إسهام شعراء المهجر في إرساء مفهوم جديد للشعر العربي. الأساليب الموظفةاستخدم الكاتب أساليب لغوية وحجاجية وظفها في عرض القضية (اللغة التقريرية والشرح والتفسير والتقسيم والتوكيد والتمثيل والمقارنة)...، مما أسهم في تقوية مظاهر اتساق النص... |
(3ن) |
صياغة خلاصة تركيبية لنتائج التحليل ومناقشة مدى إسهام شعراء تجربة سؤال الذات في توسيع أفق الشعر العربي وتحرير شكله العام، مع إبداء الرأي الشخصييراعى في تقويم هذا المطلب ما يأتي:
|
(4ن) |
ثانيا: درس المؤلفات (6ن)
ينتظر أن يكتب المترشح موضوعا متكاملا، يتناول فيه العناصر الآتية:
| مقدمة مناسبة يشير فيها باقتضاب شديد، إلى موضوع الكتاب وأهم القضايا التي تناولها. | (0.5ن) |
ربط القولة بسياقها داخل المؤلفوردت القولة في الفصل الرابع من المؤلف، الموسوم ب(الشكل الجديد) والذي تناول بالدرس سيرورة تطور الشعر الحديث في مراحله المتقدمة، خاصة التطور الذي طال الأبعاد الشكلية (اللغة والصورة والموسيقى ) ... |
(1ن) |
رصد مظاهر تطور التعبير بالصورة في الشعر الحديثيمكن مقاربة هذا المطلب من خلال الإشارة إلى ما يأتي:
|
(3ن) |
بيان المنهج المعتمد في دراسة ظاهرة الشعر الحديثاعتمد الكاتب في مقاربة ظاهرة الشعر الحديث منهجا يستمد أسسه ومنطلقاته من حقول معرفية متعددة، تاريخية وموضوعاتية ونفسية، مما سمح له بالتحرر من إكراه الالتزام بالمنهج الواحد والوحيد، والانفتاح على مقاربات متعددة تستوعب معظم قضايا وإشكالات ظاهرة الشعر الحديث. |
(1ن) |
| خاتمة مناسبة للموضوع.. | (0.5ن) |
