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Français : 1ère Année Collège

Lecture 4-1 : Identifier des actions dans un conte

 

 

Professeur : Mr  MAHTANE Hicham

 

Sommaire

 

I- Support

II- Compréhension

III- Mémorisation

IV- Entraînement

V- Réinvestissement

VI- Évaluation

 

I- Support

 

 

II- Compréhension

 

  1. J'utilise un dictionnaire pour expliquer les mots suivants : la bouillie, l'assiette, désirer, inhabitée.

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  1. Je devine les actions de Boucle d'or accomplies entre le début et la fin du conte.

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  1. Je dégage les personnages de ce conte.

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  1. Je dégage le temps et le lieu de l'histoire.

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  1. Je relève la cause du départ des ours à la promenade et l'indicateur de temps qui annonce ce départ.

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  1. Je devine les actions de Boucle d'or accomplies entre le début et la fin du conte.

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  1. J'énumère les actions accomplies par Boucle d'or dans la maison des ours.

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  1. Je relève les verbes de mouvement utilisés.

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III- Mémorisation

 

Les actions accomplies par un personnage

« Le vieillard alla à la porte, la ferma à clef. Puis il sortit une boite et la posa, avec mille précautions, sur la table. Ses yeux brillaient quand il souleva le couvercle. Approchant une vieille chaise de la table, il s'assit et prit dans la boîte une montre en or. Il tira encore une demi-douzaine de montres du coffret, et aussi des bagues, des broches et des bracelets. »

D'après Charles Dickens, Oliver Twist

Actions accomplies par le vieillard Verbe de mouvement utilisé
Il alla à la porte Aller
Il ferma la porte à clef Fermer
Il sortit une boite Sortir
Il posa la boite Poser
Il souleva le couvercle de la boite Soulever
Il s'assit S’asseoir
Il prit une montre en or Prendre
Il tira une demi-douzaine de montres Tirer

 

IV- Entraînement

 

  1. Est-ce que Boucle d'or a raison d'avoir peur des ours ?

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  1. Pourquoi les ours pensent-ils qu'ils doivent remercier la fillette ?

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  1. Si vous êtes à la place de Boucle d'Or, que ferez-vous ?

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V- Réinvestissement

 

  1. Je produis un petit texte de trois phrases à propos d'une matinée passée à la rivière voisine dans lequel j'utiliserai les indicateurs suivants : d'abord, ensuite, enfin.

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  1. Je forme, pour « Mon projet », une banque de verbes de mouvement et d'action en relation avec : le départ, le retour, le voyage, l'aventure, le déplacement, . . .

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  1. Je dégage à partir du conte « Le petit chaperon rouge » (ou un autre) les actions accomplies par le personnage principal.

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VI- Évaluation

 

Après avoir révisé ma leçon, lu des textes et fait mes exercices, je peux vérifier si :

Critères Oui Non
je sais repérer des actions dans un conte.    
je peux identifier les verbes au passé simple qui expriment ces actions.    
je peux établir l'ordre de ces actions.    

 

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