Lecture 3-1 : Identifier les caractéristiques des différents genres d'invitations

Sommaire

I- Documents

1-1/ Document 1

1-2/ Document 2

1-3/ Document 3

II- Compréhension

III- Mémorisation

IV- Entraînement

V- Réinvestissement

VI- Évaluation

I- Documents

1-1/ Document 1

I- Documents

1-2/ Document 2

I- Documents

1-3/ Document 3

II- Compréhension

1. Je trouve le genre de chaque document en reliant les éléments de la colonne A à ceux de la
   colonne B :

2. Je souligne le document adressé à titre personnel au destinataire.

Document 1 – Document 2 – Document 3

II- Compréhension

3. Je complète le tableau suivant en utilisant des phrases complètes :

4. Je précise à qui renvoie le pronom personnel « vous » dans les trois documents :

Document 1 : ____________________
Document 2 : ____________________
Document 3 : ____________________

III- Mémorisation

Un document d'invitation (Affiche, carte, lettre etc.) doit obligatoirement comporter des informations sur :

• la personne ou l'organisme organisateur,
• le genre de l'événement ou de l'activité organisée,
• la date (et même l'heure du début) des festivités,
• le lieu où se déroulera l'évènement.

On peut également y insérer l'utilité de l'activité.

Il faut également prévoir différentes versions (affiches, lettres conventionnelles, lettres personnelles, cartes d'invitation, emails, SMS, messages à partager sur les réseaux sociaux etc.) à adapter obligatoirement aux normes de politesse (tu, vous) et au public cible.

IV- Entraînement

1. Je relève dans le document 1 :

• a- les indices qui montrent qu'il s'agit d'événements écologiques :

__________________________________________________________________

• b- l'adresse mail des organisateurs :

__________________________________________________________________

• c- un compte sur un réseau social :

__________________________________________________________________

2. Je repère dans le document 2 l'intitulé de l'activité :

__________________________________________________________________

IV- Entraînement

3. Je repère les verbes employés dans chaque document :

4. J'indique la valeur de chaque temps :

Passé : ______________________________________________________________

Présent : ______________________________________________________________

Futur : ______________________________________________________________

5. Quelles sont les raisons qui font d'Ifrane « la capitale écologique » du Maroc ?

V- Réinvestissement

1. Je relève dans le document 3 les spécificités de la région :

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

2. Je relève dans le document 3 les genres de projets réalisés dans la région :

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

3. Je m'exprime sur le rôle des activités scolaires dans le développement personnel des élèves.

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

VI- Évaluation

Après avoir étudié des textes, je peux vérifier si :