اللغة العربية (شعبة العلوم الإنسانية) 2013 الدورة العادية - التصحيح
| الشعبة | العلوم الإنسانية | السنة | 2013 |
| المادة | اللغة العربية | المدة | 3 |
| الدورة | العادية | المعامل | 3 |
ليس من الضروري أن تتطابق إنجازات المترشح مع المعطيات المقترحة في هذا الدليل، لأن وظيفته تنحصر في تقديم الإطار العام للأجوبة الممكنة في معالجة النص؛ من أجل ذلك، تبقى للأستاذ المصحح صلاحية رصد مدى قدرة المترشح على استثمار مكتسباته المعرفية والمنهجية واللغوية لفهم النص وتحليله...
أولا: درس النصوص (14ن)
وضع النص في إطاره الثقافي والأدبيينتظر أن يشير المترشح إلى ما يأتي:
|
(2ن) |
تحديد القضية التي يعالجها النص وعرض أهم العناصر المكونة لهاينتظر أن يتضمن إنجاز المترشح الإشارة إلى ما يأتي: القضية:
عناصر القضية:
|
(2ن) |
إبراز أوجه الاختلاف والتشابه بين المسرحية والقصة انطلاقا من النصتتحدد أوجه الاختلاف في ما يأتي:
وتتحدد أوجه التشابه في ما يأتي:
( بالنسبة للحوار، فهو يحضر في المسرحية بشكل أساس، لكنه في القصة يحضر بدرجة أقل... .) |
(3ن) |
بيان الطريقة التي اعتمدها الكاتب في بناء النص، ورصد بعض الأساليب الموظفة في عرض القضية المطروحةينتظر أن يتمحور إنجاز المترشح حول ما يأتي: الطريقةاعتماد الكاتب في بناء النص بنية حجاجية استنباطية، استهلها بتقديم عرف فيه بالمسرحية، وانتقل بعد ذلك، إلى تحديد التجليات الأولى لنشأة فن المسرحية لدى المصريين والإغريق؛ ثم الإشارة إلى تطورها. واستدل بالمقارنة على تحديد أوجه الاختلاف والتشابه بين المسرحية والقصة، مشيرا إلى ما يميز كلا منهما، ليخلص في الأخير إلى اعتبار التمثيل على المسرح بمثابة اكتمال للوضع الفني الحقيقي للمسرحية، خلافا لمن يرى أن المسرحية قادرة على تحقيق أثرها الفني بالقراءة فقط... الأساليـباعتماد الكاتب أساليب عدة في عرض القضية المطروحة (التعريف والتفسير والتمثيل والبرهنة والمقارنة والتكرار والتوكيد...) وهو ما أسهم في اتساق النص وانسجامه... |
(3ن) |
صياغة خلاصة تركيبية لنتائج التحليل، تتضمن مناقشة الرأي القائل بأن المسرحية تستطيع أن تحدث أثرها الفني دون الاعتماد على شيء سوى القراءة، مع إبداء الرأي الشخصييراعى في تقويم هذا المطلب ما يأتي:
|
(4ن) |
ثانيا: درس المؤلفات (6ن)
ينتظر أن يكتب المترشح موضوعا متكاملا، يتناول فيه العناصر الآتية:
| مقدمة مناسبة يشير فيها باقتضاب شديد إلى موضوع الكتاب وأهم القضايا التي تناولها. | (0.5ن) |
ربط القولة بسياقها داخل المؤلفربط القولة بسياقها داخل المؤلف وذلك بالإشارة إلى ورودها في الفصل الرابع (الشكل الجديد) الذي خصصه الكاتب للنظر في الوسائل الفنية التي تمد التجربة الشعرية الحديثة بقيم جمالية جديدة (اللغة والصورة والموسيقى) .. |
(1ن) |
رصد الخصائص المميزة للغة الشعر الحديثويمكن إجمالها في:
|
(3ن) |
بيان المنهج الذي اعتمده الكاتب في دراسة ظاهرة الشعر الحديثالإشارة إلى توظيف الكاتب في دراسته لظاهرة الشعر الحديث منهجا متكاملا، تتقاطع فيه حقول معرفية متعددة، تاريخية وموضاعاتية ونفسية، مما سمح له بالتحرر من إكراه الالتزام بالمنهج الواحد والوحيد، والانفتاح على مقاربات متعددة تستوعب معظم قضايا وإشكالات ظاهرة الشعر الحديث ... |
(1ن) |
| خاتمة مناسبة للموضوع. | (0.5ن) |
