اللغة العربية (شعبة العلوم الإنسانية) 2015 الدورة الإستدراكية: الموضوع

الشعبة العلوم الإنسانية السنة 2015
المادة اللغة العربية المدة 3
الدورة الاستدراكية المعامل 3

 

أولا: درس النصوص (14ن)

أغنية حب للكلمات

فيمَ نخشَى الكلماتْ
وهي أحيانًا أكُُفٌّ من ورودِ
بارداتِ العِطْرِ مرّتْ عذْبةً فوق خدودِ
وهي أحيانًا كؤوسٌ من رحيقٍ مُنْعِشِ
رشَفَتْها، ذاتَ صيفٍ، شَفةٌ في عَطَشِ؟

***

فيم نخشى الكلماتْ؟
إنّ منها كلماتٍ هي أجراسٌ خفيّهْ
رَجعُها يُعلِن من أعمارنا المنفعلاتْ
فترةً مسحورةَ الفجرِ سخيّهْ
قَطَرَتْ حسّا وحبًّا وحياةْ
فلماذا نحنُ نخشى الكلماتْ؟

***

نحنُ لُذْنا بالسكونِ
وصمتنا، لم نشأ أن تكشف السرَّ الشِّفاهُ
وحَسِبنا أنّ في الألفاظ غولاً لا نراهُ
قابعًا تُخْبئُهُ الأحرُفُ عن سَمْع القرونِ
نحنُ كبّلنا الحروف الظامئهْ
لم نَدَعْها تفرشُ الليلَ لنا
مِسْندًا يقطُرُ موسيقَى وعِطْرًا ومُنَى
وكؤوسًا دافئهْ

***

فيم نخشى الكلماتْ؟
إنها بابُ هَوًى خلفيّةٌ ينْفُذُ منها
غَدُنا المُبهَمُ فلنرفعْ ستارَ الصمتِ عنها
إنها نافذةٌ ضوئيّةٌ منها يُطِلّ
ما كتمناهُ وغلّفناهُ في أعماقنا
مِن أمانينا ومن أشواقنا
فمتى يكتشفُ الصمتُ المملُّ
أنّنا عُدْنا نُحبّ الكلماتْ؟

ديوان نازك الملائكة ـ المجلد الثاني ـ دار العودة، بيروت 1997

اكتب موضوعا إنشائيا متكاملا، تحلل فيه هذا النص، مستثمرا مكتسباتك المعرفية واللغوية والمنهجية، ومسترشدا بما يأتي:
 

  • تأطير النص ضمن سياقه الثقافي والأدبي، وصياغة فرضية لقراءته.
  • تكثيف المعاني الواردة في النص.
  • تحديد الحقول الدلالية المهيمنة في النص والمعجم المرتبط بها، وإبرازالعلاقات القائمة بينها.
  • رصد الخصائص الفنية للنص، بالتركيزعلى البنية الإيقاعية والصور الشعرية، مع تحديد وظائفهما.
  • تركيب نتائج التحليل، لبيان أثر تكسير بنية القصيدة العربية في تطور الشعر الحديث.

ثانيا: درس المؤلفات (6ن)

ورد في مؤلف "ظاهرة الشعر الحديث" لأحمد المعداوي المجاطي ما يأتي:

(والحق أن نزعة الانطواء والهروب من مواجهة الحياة، كانت صفة بارزة في شعر جماعة أبولو... وذلك ما حدا ببعض النقاد إلى القول بأنه عندما انفصل مؤسس هذه الجماعة أحمد زكي أبو شادي عن الحياة العامة، "كانت جماعته قد سبقته إلى الانفصال عن الحياة"...).

أحمد المعداوي المجاطي " ظاهرة الشعر الحديث " شركة النشر والتوزيع المدارس، الطبعة الثانية  2007

انطلق من هذه القولة ومن قراءتك المؤلف النقدي، واكتب موضوعا متكاملا تنجز فيه ما يأتي:

  • ربط القولة بسياقها داخل المؤلف.
  • رصد خصائص المضمون الذاتي في شعر جماعة أبولو.
  • بيان المنهج الذي اعتمده الكاتب في دراسة التيار الذاتي.
  • صياغة خلاصة تركيبية تبرز فيها قيمة مؤلف "ظاهرة الشعر الحديث".