الامتحان الوطني الموحد 2016 الدورة العادية: الموضوع والتصحيح

1
التمرين 1
المكون الأول: استرداد المعارف

$I$ أجب على ورقة تحريرك على الاتي:

$أ$ عرف: الساكنة - الانحراف الجيني

$ب$ أذكر شرطين يجب توفرهما في الساكنة النظرية المثالية (ساكنة متوازنة حسب قانون $H a r d y - W e i n b e r g$ )

$I I$ انقل على ورقة تحريرك الحرف المقابل لكل اقتراح من الاقتراحات الاتية ثم اكتب أمامه “صحيح” أو “خطأ”

$أ$ المحتوى الجيني للساكنة هو مجموع الانماط الوراثية والمظاهر الخارجية للأفراد المنتمية لها

$ب$ داخل الساكنة محدودة العدد يؤدي الانحراف الجيني الى تراجع التنوع الوراثي

$ج$ رغم نذرتها تعتبر الطفرات مصدرا للتنوع الوراثي مع تعاقب الأجيال

$د$ تعتبر الطفرات التي تحدث على مستوى الخلايا الجسدية طفرات وراثية

$I I I$ يوجد اقتراح صحيح بالنسبة لكل معطى من المعطيات المرقمة من $1$ الى $3$

انقل الازواج الاتية على ورقة تحريرك ثم اكتب داخل كل زوج الحرف المقابل للاقتراح الصحيح

$(. . ., 3); (. . ., 2); (. . ., 1)$

$1$ يؤدي الانتقاء الطبيعي الى التغير الوراثي للساكنة تحت تأثير:

أ – عوامل الوسط

ب – الانحراف الجيني

ج – العوامل المسببة للطفرات

د – التزاوجات العشوائية

$2$ تنتج الطفرة الصبغية عن:

أ – تغير في بنية أو عدد الصبغيات

ب – استبدال نيكليوتيد واحد على مستوى الصبغي

ج – إضافة نيكليوتيد واحد على مستوى الصبغي

د – حذف نيكليوتيد واحد على مستوى الصبغي

$3$ داخل ساكنة معينة، وفي حالة تساوي السيادة بالنسبة لمورثة غير مرتبطة بالجنس:

أ – تردد الحليلات يعادل تردد الأنماط الوراثية

ب – تردد المظاهر الخارجية يعادل تردد الأنماط الوراثية

ج – تردد المظاهر الخارجية يخالف تردد الأنماط الوراثية

د – تردد الحليلات يعادل تردد المظاهر الخارجية

المكون الأول: استرداد المعارف

$I$

$أ$

الساكنة: مجموعة أفراد من نفس النوع تعيش في وسط جغرافي محدد يسمح لجميع أفراد الساكنة بالتزاوج فيما بينهم

الانحراف الجيني: تغير بالصدفة لتردد الحليلات داخل ساكنة من جيل لأخر ينتج عنه انخفاض تعدد الأشكال الوراثية داخل الساكنة

$ب$ ذكر شرطين من بين مايلي:

توالد جنسي وصيغة صبغية ثنائية

عدم تراكب الأجيال غياب التزاوج بين أفراد الأجيال المختلفة

عدد لا نهائي لأفراد الساكنة و التزاوج يتم بالصدفة

غياب الهجرة من وإلى الساكنة

لكل فرد و كيفما كان نمطه الوراثي نفس القدرة و الحظوظ للتزاوج و إعطاء خلف قادر على العيش غياب الانتقاء

غياب الطفرات و الاختلالات التي قد تحدث أثناء الانقسام الاختزالي

$I I$ (أ،خطأ) – (ب،صحيح) – (ج،صحيح) – (د،خطأ)

$I I I$ لدينا $(ب, 3); (أ, 2); (أ, 1)$

التمرين 2

المكون الثاني: الاستدلال العلمي والتواصل الكتابي والبياني

التمرين الأول

لإبراز دور كل من الانقسام الاختزالي والاخصاب في الحفاظ على ثبات الصيغة الصبغية وتنوع المظاهر الخارجية عبر الأجيال، نقترح مايلي:

$I$ تمثل الوثيقة الاتية دورة نمو نبات $S é l a g i n e l l e$ الذي يعيش بالبلدان الدافئة و يشبه نبات السرخس $(F o u g è r e)$

يظهر خلال فترة النضج، في قاعدة أوراق السنابل التي توجد بالجزء العلوي لنبات $S é l a g i n e l l e$ نوعان من الأكياس البوغية:
أكياس بوغية صغيرة $A_{1}$ وأكياس بوغية كبيرة $A_{2}$ . تعطي الخلايا الأم الثنائية الصيغة الصبغية بكل من الكيسين البوغيين $A_{1}$ و $A_{2}$ على التوالي، خلايا أحادية الصيغة الصبغية $a_{1}$ و $a_{2}$ .

تنمو هذه الخلايا، داخل غشاء سميك، بالتربة الرطبة وتعطي بدورها على التوالي، المشيرات $B_{1}$ و $B_{2}$ .

تحرر المشيرات $B_{1}$ خلايا ثنائية السوط $b_{1}$ بينما تحتوي المشيرات $B_{2}$ على خلايا ضخمة $b_{2}$

تسبح الخلايا $b_{1}$ داخل قطرات مائية موجودة على سطح التربة نحو المشيرة $B_{2}$ وتلتحم مع الخلية $b_{2}$ معطية الخلية $c$

تتعرض الخلية الناتجة عن هذا الالتحام الى انقسامات غير مباشرة متتالية داخل المشيرة $B_{2}$ لتعطي جنينا

يعيش الجنين في بداية تطوره على حساب هذه المشيرة التي تتلاشى بعد تشكل نبتة فتية تتطور لتعطي نبات $S é l a g i n e l l e$ جديد

$1$ حدد معللا إجابتك الظاهرة البيولوجية التي تحدث على مستوى كل من الكيسين البوغيين $A_{1}$ و $A_{2}$ من جهة، وعلى مستوى المشيرة $B_{2}$ من جهة أخرى

$2$ انجز رسما تخطيطيا للدورة الصبغية لهذا النبات محددا نمطها

$I I$ لدراسة كيفية انتقال بعض الصفات الوراثية غير المرتبطة بالجنس عند نبات الجلبانة العطرة $(P o i s d e s e n t e u r)$ تم القيام بتزاوج بين سلالتين نقيتين لهذا النبات، الأولى ذات أزهار أرجوانية $(P o u r p r e s)$ وحبوب لقاح طويلة $(L o n g s)$ والثانية ذات أزهار حمراء $(R o u g e s)$ و حبوب لقاح مستديرة $(R o n d s)$

أعطى هذا التزاوج جيلا أولا $F_{1}$ يتكون من نباتات كلها ذات أزهار أرجوانية وحبوب لقاح طويلة

$3$ ماذا تستنتج من نتائج هذا التزاوج ؟ علل إجابتك

$4$ مستعينا بشبكة التزاوج، أعط النتائج النظرية الممكن الحصول عليها عند أفراد الجيل الثاني $F_{2}$ الناتج عن تزاوج أفراد $F_{1}$ فيما بينها حسب القانون الثالث لـ $M e n d e l$ (قانون استقلال أزواج الحليلات)

بالنسبة للحليل المسؤول عن لون الأزهار استعمل $R$ أو $r$

بالنسبة للحليل المسؤول عن شكل حبوب اللقاح استعمل $L$ أو $l$

قصد الكشف عن استثناء للقانون الثالث لـ $M e n d e l$ ، قام كل من $P u n e t t$ و $B a t e s o n$ سنة $1900$ بإنجاز تزاوج أفراد الجيل $F_{1}$ فيما بينها عند نبات الجلبانة العطرة، وقد حصلا على النتائج الممثلة في الجدول الاتي:

المظاهر الخارجية للأفراد

عدد الأفراد

نسبها المئوية

أزهار أرجوانية وذات حبوب لقاح طويلة

أزهار أرجوانية وذات حبوب لقاح مستديرة

أزهار حمراء وذات حبوب لقاح طويلة

أزهار حمراء وذات حبوب لقاح مستديرة

4813

390

393

1338

69.49%

5.61%

5.65%

19.24%

$5$ قارن النتائج الممثلة في الجدول مع النتائج التي توصلت إليها في إجابتك عن السؤال رقم $4$

ماذا تستنتج بخصوص كيفية انتقال المورثتين المدروستين ؟

المكون الثاني: الاستدلال العلمي والتواصل الكتابي والبياني

التمرين الأول

$1$

على مستوى الكيس البوغي $A_{1}$ : الانقسام الاختزالي

على مستوى الكيس البوغي $A_{2}$ : الانقسام الاختزالي

التعليل: خلايا أم ثنائية الصيغة الصبغية تعطي خلايا أحادية الصيغة الصبغية

على مستوى المشيرة $B_{2}$ : الإخصاب

التعليل: يتم على مستواها التحام المشيجين الذكري و الأنثوي

$2$ إنجاز دورة صبغية صحيحة

يتعلق الأمر بدورة أحادية ثنائية الصيغة الصبغية

$3$ هجونة ثنائية

الأبوان من سلالتين نقيتين، والجيل الأول $F_{1}$ متجانس. تحقق القانون الأول لماندل

نستنتج أن هناك سيادة تامة لزوجين من الحليلات:

الحليل المسؤول عن اللون الأرجواني للأزهار سائد ونرمز له ب $(R)$ ، بالنسبة للحليل المسؤول عن اللون الأحمر للأزهار ونرمز له ب $(r)$
الحليل المسؤول عن الشكل الطويل لحبوب اللقاح سائد ونرمز له ب $(L)$ ، بالنسبة للحليل المسؤول عن الشكل المستدير لحبوب اللقاح ونرمز له ب $(l)$

$4$

النتائج النظرية الممكن الحصول عليها عند أفراد الجيل $F_{2}$ :

$9 / 16 [R, L] 3 / 16 [r, L] 3 / 16 [R, l] 1 / 16 [r, l]$

$5$

المقارنة: عدم تطابق النتائج المنتظرة حسب القانون الثالث لماندل مع النتائج المحصلة من طرف $P u n e t t$ و $B a t e s o n$

الاستنتاج: المورثتان مرتبطتان

3
التمرين 3
المكون الثاني: الاستدلال العلمي والتواصل الكتابي والبياني

التمرين الثاني

الهزال العضلي مرض وراثي مرتبط بالجنس يتميز باحتلال تدريجي للألياف العضلية، ينتج عنه فقدان تدريجي للحركة وتراجع الحركات التنفسية مما يؤدي الى الموت قبل البلوغ

تمثل الوثيقة $1$ شجرة نسب عائلة بعض أفرادها مصابون بهذا المرض

$1$ باستغلال معطيات شجرة النسب:

$أ$ حدد معللا إجابتك كيفية انتقال المرض المدروس

$ب$ اعط النمط الوراثي لكل من الأبوين $I I_{6}$ و $I I_{7}$ ، ثم بين أن إصابة البنت $I I I_{9}$ أمر غير متوقع

استعمل الرمز $M$ للحليل السائد والرمز $m$ للحليل المتنحي

للبحث عن سبب إصابة البنت $I I I_{9}$ تم إنجاز خريطتها الصبغية الممثلة بالوثيقة $2$

$2$ باعتمادك على معطيات الوثيقة $2$ ، حدد نوع الشذوذ الصبغي التي تعاني منه هذه البنت، ثم بين سبب إصابتها بمرض الهزال العضلي

المكون الثاني: الاستدلال العلمي والتواصل الكتابي والبياني

التمرين الثاني

$1$

$أ$ الأبوان السليمان ينجبان ابنا مصابا: المرض متنحي

المرض محمول على الصبغي الجنسي $X$

قبول تعليل من قبيل:

ظهور المرض عند الذكور من أب سليم

إصابة الأنث $I I I_{9}$

$ب$ النمط الوراثي للأم $I I_{6}$ : $X_{M} X_{10}$

النمط الوراثي للأب $I I_{7}$ : $X_{M} Y$

المرض متنحي ومحمول على $X$ ، لكي تكون البنت مصابة ينبغي أن تكون متشابهة الاقتران بالنسبة للحليل الطافر، وهذا ما يستلزم أن يكون أبوها مصابا. في هذه الحالة وبما أن الأب سليم فلا يمكن للبنت $I I I_{9}$ أن تصاب

$2$ البنت مصابة بمرض $T u r n e r$ : تتوفر على صبغي جنسي واحد

سبب الإصابة بالمرض:

البنت ورثت الحليل المسبب للمرض من الأم

البنت لم ترث الصبغي الجنسي من الأب نتيجة شذوذ في الانقسام الاختزالي

غياب الحليل السائد غير المسبب للمرض عند البنت أدى الى تعبير الحليل المسبب للمرض وبالتالي إصابتها بالمرض
4
التمرين 4
المكون الثاني: الاستدلال العلمي والتواصل الكتابي والبياني

التمرين الثالث

من أجل الرفع من طول الأنابيب التويجية عند نبات من نوع $l o n g i f l o r a$ ، يتم الاعتماد على تقنية الانتقاء الاصطناعي التي تتمثل في عزل أفراد تتميز بأنابيب تويجية طويلة وإخضاعها للتزاوج فيما بينها

لإبراز فعالية هذا الانتقاء نقترح دراسة المعطيات التجريبية الاتية:

$∙$ مكنت الدراسة الإحصائية لتوزيع تغير طول الأنابيب التويجية عند ساكنة أم $(P_{1})$ لنبات $l o n g i f l o r a$ ، من الحصول على مدراج ومضلع الترددات وقيم الثابتات الإحصائية الممثلة في الشكل (أ) من الوثيقة $1$ ، أما الشكل (ب) من نفس الوثيقة، فيمثل رسما تخطيطيا لتويج زهرة هذا النبات

$1$ اعتمادا على الوثيقة $1$ :

$أ$ حدد معللا إجابتك نمط التغير المدروس

$ب$ صف توزيع ترددات طول الأنابيب التويجية. ماذا تستنتج ؟

$∙$ بعد عزل الأفراد التي تتميز بأنابيب تويجية ذات طول يساوي أو يفوق $79 m m$ ، وتركها تتزاوج فيما بينها عشوائيا، تم الحصول على ساكنة بنت $P_{2}$

يمثل الجدول أسفله توزيع ترددات طول الأنابيب التويجية عند هذه الساكنة

$2$ احسب قيمتي كل من المعدل الحسابي والانحراف النمطي (المعياري) عند الساكنة $(P_{2})$ وذلك باعتماد جدول تطبيقي لحساب هذه الثابتات

نعطي: $\bar{X} = \frac{\sum_{1}^{i} (f_{i} x_{i})}{n}$ و $σ = \sqrt{\frac{\sum_{1}^{i} f_{i} {(x_{i} - \bar{X})}^{2}}{n}}$

$3$ قارن الثابتات الإحصائية لكل من الساكنتين $(P_{1})$ و $(P_{2})$ .ماذا تستنتج بخصوص فعالية الانتقاء المنجز ؟

المكون الثاني: الاستدلال العلمي والتواصل الكتابي والبياني

التمرين الثالث

$1$

$أ$ تغير متواصل

التعليل: لأن طول الأنابيب التويجية يمكن أن يأخذ جميع القيم

$ب$ يظهر مضلع الترددات منوالين عند القيمتين $64 m m$ و $70 m m$

هناك تباعد كبير بين قيم طول الأنابيب التويجية والمعدل الحسابي

الاستنتاج: ساكنة غير متجانسة

$2$

المعدل الحسابي:

$\bar{X} = 10246 / 133 = 77, 04 m m$

الانحراف النمطي المعياري:

$σ = \sqrt{\frac{3168, 81}{133}} = 4, 88$

$3$ يجب أن تتضمن المقارنة العناصر الاتية:

المعدل الحسابي للساكنة البنت $(P_{2})$ أكبر من المعدل الحسابي للساكنة الأم $(P_{1})$

الانحراف النمطي المعياري للساكنة $(P_{2})$ أصغر من الانحراف المعياري للساكنة $(P_{1})$

الانتقاء المنجز فعال لأنه عند الساكنة البنت $(P_{2})$ تم الرفع من طول الأنابيب التويجية وتم تقليص تشتتها مما يدل على أنها أصبحت أكثر تجانسا