Français : 5ème Année Primaire
Vocabulaire 3-2 (Les mots qui expriment des actions)
Professeur : Mr MAHTANE Hicham
Sommaire
I- J’observe et je m’interroge
II- Je retiens
III- Je m’entraîne
3-1/ Exercice 1
3-2/ Exercice 2
3-3/ Exercice 3
I- J’observe et je m’interroge
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Au bord de l’eau verte Au bord de l’eau verte, les sauterelles Dans l’eau tiède filent les poissons blancs Francis Jammes, De l'Angélus de l’aube à l’Angélus du soir |
- Observe les mots en vert. Quelle est leur nature ?
- Peuvent-ils t’aider à mimer les déplacements des sauterelles ?
- Peux-tu remplacer le verbe en bleu par un autre verbe pour dire ce que font les poissons ?
- Quel verbe indique le mouvement fait par l’ombre des arbres ?
- Observe les mots en rouge. Quelles précisions apportent-ils sur chacune des actions ?
II- Je retiens
La plupart des verbes indiquent une action. Ils sont appelés verbes d'action : sauter - grimper - voyager - prendre - atterrir - choisir - lire...
Certains mots aident à préciser l'action qu'exprime le verbe :
- L'alpiniste grimpe avec entrain jusqu'au sommet.
- L'ombre sur l'eau tremble doucement.
III- Je m’entraîne
3-1/ Exercice 1
- Souligne les verbes d’action :
Le train annoncé entre en gare.
Les jeunes filles sortent leurs valises et y rangent leurs affaires.
Samuel est reparti à Londres ce week-end.
Le prochain TER ne passera que dans trois heures.
III- Je m’entraîne
3-2/ Exercice 2
- Recopie uniquement les phrases contenant un verbe d’action :
Les cyclistes grimpent un col très difficile.
Plusieurs élèves paraissent épuisés.
Nous mangeons très vite.
Nos copains nous attendent déjà depuis un moment.
Avec la tempête, la mer devient furieuse.
Des vagues énormes frappent le quai.
III- Je m’entraîne
3-3/ Exercice 3
- Souligne les mots qui précisent l’action du verbe :
Je me suis approchée lentement de la lionne endormie.
Samira entend mal ce que lui dit sa maman.
Ces adolescents plongent avec enthousiasme dans les eaux bleues de l’océan.
A force de ramer, il souffre énormément des bras.
