SVT 2Bac SPC - Semestre 1 Devoir 2 Modèle 2

I- Restitution des connaissances (8 pts)

1-1/ Exercie 1 (2 pts)

Les myogrammes ci-dessous présentent des enregistrements obtenus suite à des stimulations efficaces d’un muscle squelettique :

1. Donnez le nom correspondant à chacun de ces myogrammes numérotés de 1 à 4.

I- Restitution des connaissances (8 pts)

1-2/ Exercie 2 (3 pts)

Pour chacune des données suivantes , il y a une seule suggestion correcte :

A- Les yeux de réplication apparaissent au cours de :

1. la prophase.
2. l’interphase.
3. la métaphase.
4. la télophase.

B- La méiose donne :

1. quatre cellules diploïdes à partir d’une cellule mère diploïde.
2. deux cellules diploïdes à partir d’une cellule mère diploïde.
3. quatre cellules haploïdes à partir d’une cellule mère diploïde.
4. deux cellules haploïdes à partir d’une cellule mère diploïde.

C- La méiose est constituée d’une:

1. succession de deux divisions et d’une seule interphase.
2. division réductionnelle précédée d’une division équationnelle.
3. division réductionnelle suivie d’une division équationnelle.
4. succession de deux divisions précédées chacune d’une interphase.

D- Le brassage intrachromosomique se traduit par :

1. l’échange des fragments entre les chromosomes non homologues lors de la prophase I.
2. l’échange des fragments entre les chromosomes homologues lors de la prophase I.
3. la séparation aléatoire des chromosomes homologues lors de l’anaphase I.
4. la séparation aléatoire des chromosomes non homologues lors de l’anaphase I.

E- La mitose est une division qui permet :

1. le brassage intrachromosomique suite au phénomène d’enjambement chromosomique.
2. la conservation du nombre des chromosomes chez les cellules filles en comparaison avec la cellule mère.
3. le passage d’une cellule mère diploïde à deux cellules filles haploïdes.
4. la séparation des chromosomes homologues lors de l’anaphase.

I- Restitution des connaissances (8 pts)

1-3/ Exercie 3 (3 pts)

Reliez les modifications de nombre et d’aspect des chromosomes (Groupe 1) aux phases qui leur correspondent (Groupe 2) :

II- Raisonnement scientifique et communication écrite et graphique (12 pts)

2-1/ Exercice 4 (6 pts)

Le cancer du poumon est une maladie de plus en plus courante.

Elle est due à l’apparition des cellules cancéreuses qui finissent par la formation d’une tumeur pulmonaire.

La prolifération des cellules pulmonaire est contrôlée par le gène EGFR, localisé au niveau du chromosome 7 chez l’Homme.

Pour comprendre l’origine de cette maladie on propose les données suivantes :

Le document 1 présente les résultats de mesure de la vitesse de duplication de l’ADN des cellules normales et des cellules cancéreuses (figure a) et de dénombrement des cellules normales et des cellules cancéreuses après leur culture dans les mêmes conditions (figure b) :

1. En exploitant le document 1, proposez une hypothèse pour expliquer l’apparition du cancer de poumon chez l’Homme.

II- Raisonnement scientifique et communication écrite et graphique (12 pts)

2-1/ Exercice 4 (6 pts)

Le document 2 présente un fragment du brin transcrit du gène EGFR chez une personne saine et une personne atteinte du cancer de poumon :

Le document 3 présente un extrait du tableau du code génétique :

2. Donnez la séquence de l’ARNm et la séquence des acides aminés correspondantes aux fragments du brin transcrit du gène EGFR chez la personne saine et la personne malade.

3. Vérifiez l’hypothèse proposée dans votre réponse à la question 1, en déterminant l’origine génétique de la maladie.

II- Raisonnement scientifique et communication écrite et graphique (12 pts)

2-2/ Exercice 5 (6 pts)

Les moustiques Culex pipiens transmettent, par leurs piqûres, de nombreuses maladies (filariose, fièvre du Nil…), ils deviennent actuellement résistants aux insecticides à base de carbamates.

Pour expliquer l’origine de cette résistance on propose les données suivantes :

L'acétylcholinestérase (AChE) est une enzyme qui hydrolyse l'acétylcholine au niveau des synapses cholinergique. Cette dégradation est indispensable au bon fonctionnement du système nerveux des insectes. Les carbamates agissent au niveau du système nerveux des insectes en inhibant l'activité de l'acétylcholinestérase.

Le document 1 présente la réaction enzymatique de l’acétylcholinestérase (figure a) et l’action du carbamate sur le site actif de cette enzyme spécifique à la fixation de l’acétylcholine (figure b) :

1. En vous basant sur le document 1, décrivez le mode d’action de l’acétylcholinestérase et l’effet du carbamate sur cette enzyme.

II- Raisonnement scientifique et communication écrite et graphique (12 pts)

2-2/ Exercice 5 (6 pts)

Chez les moustiques Culex pipiens, la synthèse de l'acétylcholinestérase est contrôlée par un gène ayant deux allèles différents:

Les moustiques résistants (souche R) possèdent deux allèles mutés (allèles Ace-R).

Alors que les moustiques sensibles (souche S) possèdent deux allèles sauvages (allèles Ace-S).

Le document 2 présente les résultats des études de l’action d'un insecticide à base de carbamates sur les deux souches de moustiques, la figure (a) présente des mesures de l'activité de l'acétylcholinestérase de chaque souche en fonction de la concentration en insecticide, à base de carbamates, appliqué.

La figure (b) montre le taux de mortalité de chaque souche en fonction de la concentration en insecticide appliqué :

2. En exploitant le document 2, montrez la relation entre la mortalité des souches de moustiques S et R et l’activité de l’acétylcholinestérase, puis proposez une hypothèse pour expliquer la résistance des souches R à l’insecticide utilisé.

II- Raisonnement scientifique et communication écrite et graphique (12 pts)

2-2/ Exercice 5 (6 pts)

Pour vérifier votre hypothèse, on propose le document 3 qui donne la séquence nucléotidique d’un fragment de l’allèle (brin non transcrit) du gène Ace codant pour la synthèse de l’acétylcholinestérase chez la souche S et la souche R, et le document 4 qui présente un extrait du code génétique :

3. En utilisant les données des documents 3 et 4, déterminez l’ARNm et la séquence des acides aminés correspondantes à chaque fragment du gène Ace chez les deux souches S et R et vérifiez votre hypothèse en mettant en évidence la relation caractère - gène.