Français : 2ème Année Collège
Écrit 10-1 : Produire des péripéties appropriées à partir d'une situation d'écriture précise
Professeur : Mr MAHTANE Hicham
Sommaire
I- Support
II- Compréhension
III- Mémorisation
IV- Entraînement
V- Évaluation
I- Support
| « Suite à l'intention de tes parents de mettre fin à leur abonnement Internet, tu interviens pour contester cette idée. » |
II- Compréhension
- Je planifie des événements pour entretenir le suspens :
- J'imagine un autre événement imprévu pour assurer le suspens et développer l'intrigue. (les parents n'ont pas été convaincus, ils maintiennent leur décision).
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- Je fais intervenir d 'autres personnages tels que les grands-parents, les amis de la famille, etc.
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III- Mémorisation
Fait remarquer que la production des péripéties dépend du volume que l 'auteur cherche à assurer à l'intrigue : la multiplicité des imprévus alimente le suspens et développe considérablement l'histoire.
IV- Entraînement
- Je produis le dialogue et j'y intègre toutes les indications scéniques nécessaires pour une éventuelle représentation.
- J'invente un scénario : je n'imagine pas trop d'événements, j'invente une scène comportant des péripéties qui mèneront vers la fin de ma pièce théâtrale.
V- Évaluation
Je suis capable de :
| Capacités | Oui | Non |
| imaginer et de mettre en place les événements correspondant aux péripéties. | ||
| rédiger les péripéties. |
