أسلوب المدح والذم - التصحيح
تصحيح التطبيق رقم 1
- لا حبَّذا التدخينُ.
- نِعْمَ عادةً ممارسةُ الرياضةِ.
- حبَّذا المحافظةُ على نظافةِ الحيِّ.
تصحيح التطبيق رقم 2
| الأسلوب | الفاعل | نوعه |
| نعم عاملاً المخلصُ. | ضمير مستتر | ضمير تفسره نكرة (عاملا). |
| لا حبذا إهمالُ الآثارِ. | ذا | اسم إشارة |
| ساءَتِ العادةُ النميمةُ. | العادةُ | مقترن بـ (أل) |
تصحيح التطبيق رقم 3
- بِئْسَ مَا تَقُولُ الْكَذِبُ.
- حَسُنَ السُّلُوكُ عِيَادَةُ الْمَرِيضِ.
- حَبَّذَا الْوِقَايَةُ مِنَ الْأَمْرَاضِ.
تصحيح التطبيق رقم 4
| الجملة | المثنى | الجمع |
| نعم التلميذة المجدةُ. | نعم التلميذتان المجدتان | نعم التلميذات المجدات. |
| نعم الشاب المعين لأسرتِِه. | نعم الشابان المعينان لأسرتيهما. | نعم الشبان المعينون لأسرهم. |
تصحيح التطبيق رقم 5
| بئس الصانعُ ... في عملِه. | بئس الصانعُ المتهاونُ في عملِهِ. |
| نعم ... المنصفُ للمظلومِ. | نعم القاضِي المنصفُ للمظلومِ. |
| بئس سلوكا ... الخَصْمِ. | بئس سلوكاً إهانةُ الخصمِ. |
تصحيح التطبيق رقم 6
- بئس ما: بئس: فعل ماض جامد لإنشاء الذم مبني على الضم. ما: اسم نكرة مبنية على السكون في محل نصب تمييز.
- السلوك: فاعل مرفوع بالضمة الظاهرة على آخره.
- حبذا: حب: فعل ماض جامد مبني على الفتح. ذا: اسم إشارة مبني على السكون في محل رفع فاعل.
- تلميذةً: تمييز منصوب بالفتحة الظاهرة على آخره.
- المعين: مبتدأ مؤخر مرفوع بالضمة الظاهرة على آخره، والجملة الفعلية (نعم الشاب) في محل رفع خبر مقدم. أو يعرب (المعين) الإعراب التالي: بدل مرفوع بالضمة الظاهرة على آخره.
