الفلسفة (شعبة العلوم الإنسانية) 2016 الدورة الإستدراكية - التصحيح

الشعبة	العلوم الإنسانية	الدورة	الاستدراكية
المادة	الفلسفة	المدة	3
السنة	2016	المعامل	4

 

السؤال

الفهم (4 نقط)

يتعين على المترشح (ة) في معالجته للسؤال أن يعبر عن إدراك مجاله (المعرفة) وموضوعـه (النظرية والتجربة)، وأن يبرز عناصر الإحراج (أو المفارقة): تؤدي التجربة دورا حاسما في بناء النظرية العلمية / لا تؤدي التجربة دورا حاسما في بناء النظرية العلمية، وأن يصوغ الإشكال المتعلق بدور التجربة في بناء النظرية. ويطرح أسئلته الأساسية الموجهة للتحليل والمناقشة من قبيل: ما النظرية ؟ ما التجربة؟ وما دور التجربة في بناء النظرية ؟

ويمكن توزيع نقط الفهم على النحو التالي:

• تحديد مجال السؤال وموضوعه: 1 ن.
• إبراز عناصر المفارقة: 1 ن.
• صياغة الإشكال وأسئلته الأساسية الموجهة للتحليل والمناقشة: 1 ن.

التحليل (5 نقط)

يتعين على المترشح (ة) تحليل عناصر الإشكال وأسئلته الأساسية والوقوف على الأطروحة المفترضة في السؤال موظفا المعرفة الفلسفية  الملائمة (من أفكار ومفاهيم وبناء حجاجي)...، وذلك من خلال تناول العناصر الآتية :

• دلالات مفهومي النظرية والتجربة في مجال العلم؛
• التجربة لها دور مهم في بناء النظرية العلمية خاصة مع المنهج التجريبي الكلاسيكي؛
• شكلت التجربة لفترة طويلة أساس الحكم على علمية النظريات؛
• لجوء العلم إلى التجربة شكل قطيعة مع التأمل الميتافزيقي في دراسة الظواهر؛

ويمكن توزيع نقط التحليل على النحو التالي:

• تحليل عناصر الإشكال وأسئلته الأساسية: 2 ن
• توظيف المعرفة الفلسفية الملائمة: استحضار المفاهيم والاشتغال عليها: 2 ن
• توظيف المعرفة الفلسفية الملائمة: البناء الحجاجي للمضامين الفلسفية: 1 ن

المناقشة (5 نقط)

يتعين على المترشح (ة) أن يناقش الأطروحة من خلال مساءلة منطلقاتها ونتائجها وطرح إمكانات أخرى تفتح أفق التفكير في الإشكال، ويمكن أن يتم ذلك من خلال العناصر الآتية :

• لا تسمح التجربة وحدها ببناء النظرية العلمية ؛
• تطور العلوم أفقد التجربة موقع الحسم الذي كان لها في بناء النظريات؛
• أهمية العقل والخيال في بناء النظريات العلمية ؛
• انتقال موضوع العلم من واقع معطى إلى واقع يبنى...

ويمكن توزيع نقط المناقشة على النحو الآتي:

• مناقشة الأطروحة التي يفترضها السؤال: 3 ن.
• طرح إمكانات أخرى تفتح أفق التفكير في الإشكال: 2 ن.

التركيب (3 نقط)

يتعين على المترشح أن يصوغ تركيبا يستخلص فيه نتائج تحليله ومناقشته مع إمكانية تقديم رأي شخصي مدعم، ويمكن أن يتم ذلك من خلال الإشارة إلى الدور التكاملي للتجربة والعقل في بناء النظرية العلمية ...

ويمكن توزيع نقط التركيب على النحو الآتي:

• خلاصة التحليل والمناقشة: 1 ن.
• أهمية الإشكال ورهاناته: 1 ن.
• إبداء الرأي الشخصي المبني: 1 ن.

الجوانب الشكلية (3 نقط)

و يمكن توزيعها على النحو الآتي:

• تماسك العرض: 1 ن.
• سلامة اللغة: 1 ن.
• وضوح الخط: 1 ن.

القولة

القولة لروستو

الفهم (4 نقط)

يتعين على المترشح (ة) في معالجته للقول أن يحدد موضوعها (الحرية)، وأن يصوغ إشكالها المرتبط بعلاقة الحرية بالقانون. ويطرح أسئلته الأساسية الموجهة للتحليل والمناقشة من قبيل: ما الحرية؟ ما القانون؟ وهل تتجسد الحرية في طاعة القانون الأخلاقي؟

ويمكن توزيع نقط الفهم على النحو التالي:

• تحديد موضوع القولة: 1 ن.
• صياغة الإشكال: 2 ن.
• صياغة الأسئلة الأساسية الموجهة للتحليل والمناقشة: 1 ن.

التحليل (5 نقط)

يتعين على المترشح (ة) في تحليله تحديد أطروحة القولة وشرحها، وتحديد مفاهيمها وبيان العلاقات التي تربط بينها، وتحليل الحجاج المعتمد في الدفاع عن تلك الأطروحة، ويمكن أن يتم ذلك من خلال تناول العناصر الآتية :

• تعريف مفاهيم الحرية، القانون، الإلزام، وبيان العلاقات التي تربط بينها ( ترابط، تلازم)...
• أهمية الحرية بالنسبة للإنسان من حيث هو كائن أخلاقي؛
• ليس القانون الذي يلزم به الإنسان نفسه إكراها وإنما هو أساس الحرية؛
• إن القوانين الأخلاقية هي تشريعات العقل والخضوع لها تعبير عن حرية الإرادة..

ويمكن توزيع نقط التحليل على النحو التالي:

• تحديد أطروحة القولة وشرحها: 2 ن.
• تحديد مفاهيم القولة وبيان العلاقات بينها: 2 ن.
• تحليل الحجاج المفترض أو المعتمد: 1 ن.

المناقشة (5 نقط)

يتعين على المترشح (ة) أن يناقش الأطروحة من خلال مساءلة منطلقاتها ونتائجها مع إبراز قيمتها وحدودها وفتح إمكانات أخرى للتفكير في الإشكال الذي تثيره،  ويمكن أن يتم ذلك من خلال العناصر الآتية :

إبراز قيمة الأطروحة:

• أهمية طاعة القانون في تحقيق الحرية؛
• لا حرية خارج القوانين.

بيان حدود الأطروحة:

• الخضوع للقانون إكراه وحد من الحرية ؛
• غاية القوانين بشكل عام هي إخضاع الناس ؛
• مصدر القوانين هو المجتمع الذي يهدف إلى الحد من حرية الأفراد؛
• الخضوع للقوانين تنفيذ لقواعد وإكراهات تتجاوز وعي الأفراد وإرادتهم...

ويمكن توزيع نقط المناقشة على النحو الآتي:

• التساؤل حول أهمية الأطروحة بإبراز قيمتها وحدودها: 3 ن.
• فتح إمكانات أخرى للتفكير في الإشكال الذي تثيره القولة: 2 ن.

التركيب (3 نقط)

يتعين على المترشح (ة) أن يصوغ تركيبا يستخلص فيه نتائج تحليله ومناقشته مع إمكانية تقديم رأي شخصي مدعم، ويمكن أن يتم ذلك من خلال إبراز الطابع الإشكالي لعلاقة الحرية بالقانون مع أهمية التأكيد على التزام الإنسان بالقانون لما فيه خيره وخير المجتمع الذي ينتمي إليه...

ويمكن توزيع نقط التركيب على النحو الآتي:

• خلاصة التحليل والمناقشة: 1 ن.
• أهمية الإشكال ورهاناته: 1 ن.
• إبداء الرأي الشخصي المبني: 1 ن.

الجوانب الشكلية (3 نقط)

ويمكن توزيعها على النحو الآتي:

• تماسك العرض: 1 ن.
• سلامة اللغة: 1 ن.
• وضوح الخط: 1 ن.

النص

مرجع النص: E. Kant : Eléments métaphysiques de la doctrine du droit, Trad. Jules Barni, Ed. Auguste Durand

الفهم (4 نقط)

يتعين على المترشح (ة) ،في معالجته للنص، أن يحدد موضوعه (مفهوم الدولة)، وأن يصوغ إشكاله المتعلق بأساس الدولة وغاياتها. ويطرح أسئلته الأساسية الموجهة للتحليل والمناقشة من قبيل: ما الدولة ؟ ما أساسها ؟ ما غايتها؟

ويمكن توزيع نقط الفهم على النحو التالي:

• تحديد موضوع النص: 1 ن.
• صياغة الإشكال: 2 ن.
• صياغة الأسئلة الأساسية الموجهة للتحليل والمناقشة: 1 ن.

التحليل (5 نقط)

يتعين على المترشح (ة) ، في تحليله، تحديد أطروحة النص وشرحها، وتحديد مفاهيمه وبيان العلاقات التي تربط بينها، وتحليل الحجاج المعتمد في الدفاع عن تلك الأطروحة التي مفادها أن الدولة تضمن الحرية الحقيقية للأفراد بما يحقق كرامتهم، ويمكن أن يتم ذلك من خلال تناول العناصر الآتية :

• تحديد مفاهيم النص: الدولة ، حالة الطبيعة ، الشرعة، القانون، السلطة ، التعاقد، وبيان العلاقات التي تربط بينها (تكامل،تلازم)...
• ضرورة تجاوز حالة الطبيعة  لأنها حالة الأنانية والذاتية ؛
• ضرورة الانتقال إلى الحالة المدنية هي حالة الخضوع للقوانين؛
• أساس الدولة التعاقد ؛
• غاية الدولة تحقيق الحرية المدنية ...
• اعتماد آليات في الدفاع عن الأطروحة من بينها: المقارنة بين حالتي الطبيعة والمدنية ...

ويمكن توزيع نقط التحليل على النحو التالي:

• تحديد أطروحة النص وشرحها: 2 ن.
• تحديد مفاهيم النص وبيان العلاقات بينها: 2 ن.
• تحليل الحجاج المعتمد: 1 ن.

المناقشة (5 نقط)

يتعين على المترشح (ة) أن يناقش الأطروحة من خلال مساءلة منطلقاتها ونتائجها مع إبراز قيمتها وحدودها وفتح إمكانات أخرى للتفكير في الإشكال الذي يثيره النص،
ويمكن أن يتم ذلك من خلال العناصر الآتية :

إبراز قيمة الأطروحة:

• أهمية وجود الدولة وقوانينها ومؤسساتها؛
• التأكيد على أهمية الإرادة الجماعية الحرةيأساس للدولة.

إبراز حدود الأطروحة:

• حالة الطبيعة  فرضة لتفسير قيام الدولة وليست واقع تاريخية ؛
• لجوء الدولة إلى العنف قد يحول حياة المواطنين إلى جحيم..
• الدولة غاية نفسها...

ويمكن توزيع نقط المناقشة على النحو الآتي:

• التساؤل حول أهمية الأطروحة بإبراز قيمتها وحدودها: 3 ن.
• فتح إمكانات أخرى للتفكير في الإشكال الذي يثيره النص: 2 ن.

التركيب (3 نقط)

يتعين على المترشح أن يصوغ تركيبا يستخلص فيه نتائج تحليله ومناقشته مع إمكانية تقديم رأي شخصي مدعم، ويمكن أن يتم ذلك من خلال إبراز الطابع الإشكالي لأساس الدولة وغاياتها، مع المراهنة على الدولة الديمقراطية التي تحترم حقوق الأفراد والجماعات...

ويمكن توزيع نقط التركيب على النحو الآتي:

• خلاصة التحليل والمناقشة: 1 ن.
• أهمية الإشكال ورهاناته: 1 ن.
• إبدآء الرأي الشخصي المبني: 1 ن.

الجوانب الشكلية (3 نقط)

ويمكن توزيعها على النحو الآتي:

• تماسك العرض: 1 ن.
• سلامة اللغة: 1 ن.
• وضوح الخط: 1 ن.