مراكش آسفي 2016 - التصحيح
| الشعبة | الشعب العلمية والتقنية | السنة | 2016 |
| المادة | اللغة العربية | الدورة | العادية |
| الجهة | مراكش آسفي | المعامل / المدة | 2 / 2 |
درس النصوص (10ن)
1) من خلال قراءتي للعنوان والفقرة الأخيرة يتبين أن علاقتهما بموضوع النص ترابطية وتفسيرية لأنهما يعتبران أن الإعلان ساهم في خلق ثقافة الاستهلاك
2) تتعلق القضية المطروحة في النص بدور الإعلان فير إقناع المستهلكين وإغرائهم، وبعض الانتقادات الموجهة إليه، ومساهمته مع عوامل أخرى في خلق وتكريس ثقافة الاستهلاك
3) يقصد الكاتب أن الإعلان لم يعد يقتصر فقط على تقديم المعلومات والإخبار عنها، بل تجاوز ذلك الى هدف آخر وهو إقناع المستهلكين وإغرائهم من خلال المميزات الفنية التي أصبح الإشهار يتمتع بها، وعندئذ فقد تحول المستهلك من مشتر بدافع الحاجة الى مشتر بدافع الرغبة والإغراء
4) في النص حقلان دلاليان وهما الحقل النفسي، والحقل الاقتصادي وأوضح هذا في الجدول الآتي:
| الحقل النفسي | الحقل الاقتصادي |
| إغراؤهم التلاعب بمشاعرهم التلاعب بالانفلات |
التسويق الإنتاج الصناعي الاستهلاك |
إن طبيعة العلاقة بينهما تأثيرية على اعتبار أن الإشهار يؤثر نفسيا وجماليا وفكريا في المستهلك فيدفعه نحو انتقاء المنتوج
ملحوظة: يمكن للتلميذ أن يحدد مجموعة من العلاقات منها مثلا: ترابطية وتكاملية أو ضرورية، لأن الحقل النفسي مرتبط بالحقل الاقتصادي أو مثلا أن الإشهار يحتاج بالضرورة الجانبين النفسي والاقتصادي
5) يتبين من خلال النص أن إيجابيات الإعلان مايلي:
- الإعلان يقدم المعلومات ويقنع المستهلكين ويغريهم.
- الإعلان یؤكد حق المستهلك في الاختیار من بین بدائل عدة في ضوء احتیاجاته وظروفه.
- الإعلان یساعد على التنافس بین المؤسسات الإنتاجیة والخدمیة لتطویر سلعها وتحسینها وخفض أسعارها لمصلحة المستهلك.
6) یتضمن النص مجموعة من الأسالیب الحجاجیة اذكر منها أربعة وهي كالتالي :
- أسلوب السرد ومثاله (لم یعد الهدف ...)
- أسلوب الوصف ومثاله (الإنتاج الصناعي)
- أسلوب التوكید ومثاله (إن الإعلان یؤكد ...)
- أسلوب الإستقرار وهو أن ینطلق الكاتب من الخاص نحو العام فالنص انطلق من فكرة جزئیة وهي أن الإعلان لم یعد الهدف منه تقدیم المعلومات فقط، بل تجاوز ذلك إلى الإقناع والإغراء لیخلص في النهایة إلى خلاصة عامة مفادها أن الإعلان ومعه مجموعة من العوامل ساهمت في خلق ثقافة الاستهلاك.
7) لقد عالج الكاتب في مقالته موضوع الإعلان ودوره ومساهمته في خلق ثقافة الاستهلاك، كما ابرز أهم الانتقادات التي وجهت له وحدد إیجابیاته وسلبیاته وعلاقته بالعوامل الأخرى في تكریس ثقافة الاستهلاك.
وفي تقدیري الشخصي فإنني اتفق مع الكاتب في أرائه وتحلیله لهذا الموضوع خصوصا وأن الإشهار نتیجة التحول الذي عرفته التكنولوجیا على مستوى الصورة والكلمة أضحى سائدا ومهیمنا وموجها ومغریا للمستهلك ، كما أن التوجه السیاسي العام للعولمة وللعالم انخرط في الاشتغال والاهتمام بعلاقة الإشهار بالمستهلك ، وغرس قیم وثقافة الاستهلاك لذلك في منظوري الشخصي ینبغي أن نحتاط كثیرا من أثر الإشهار وفرض نفسه علینا قسرا.
ملحوظة: في هذه الفكرة وكجواب على السؤال السابع یحاول التلمیذ أن یلخص النص ویدلي برأیه في الموضوع ، وحلول أهم ما أورده الكاتب من أفكار
الدرس اللغوي (4ن)
1) أكثر كفاءة وأقل سعرا
كفاءة أو سعرا: تمییز ملحوظ وحكمة الأعرابي النصب وجوبا
2)
- جملة تتضمن أسلوب استفهام یفید التمني: هل من یعیرني ذكاؤه لأكون من المتفوقین.
- جملة تتضمن أمرا یفید الدعاء: أرحمني یا رب في هذا الشهر الكریم.
درس التعبير والإنشاء (6ن)
یكتب التلمیذ موضوعا إنشائیا یتمحور حول كون أن الإعلان یؤكد حق المستهلك في الاختیار بین بدائل عدة ویراعي في كتابة الموضوع ما یلي:
- أن یكون الموضوع ممنهجا أي مكون من مقدمة وعرض وخاتمة.
- أن یتوسع التلمیذ في الفكرة بالشرح والتحلیل وضرب الأمثلة والمناقشة.
- أن تكون اللغة سلیمة وخالیة من الأخطاء الإملائیة والنحویة.
- أن تحترم علامات الترقیم.
