اللغة العربية ثالثة إعدادي - الامتحان الجهوي 1

I- نص الانطلاق

II- مجال القراءة و الفهم

1) حدد نوعية النص :

سردي - إخباري - حجاجي

2) حدد علاقة الفقرة الأخيرة من النص بالعنوان :

علاقة تضاد - علاقة تفسير وتوضيح - علاقة سببية

3) اشرح الكلمتين الآتيتين حسب سياقهما في النص :

فتِّش (بالمرادف) : ـــــــــــــــــــ

الجحيم (بالضد) : ـــــــــــــــــــ

4) حدد الحدث الرئيس في النص.

____________________________________________________________

5) استخرج من الفقرة المحصورة بين معقوفتين أربعة ألفاظ أو عبارات دالة على المعاناة :

• ___________________________
• ___________________________
• ___________________________
• ___________________________

6) اجرد من النص جملة تدل على الوصف، وجملة أخرى تدل على السرد :

7) أبرز قيمة اجتماعية متضمنة في النص.

____________________________________________________________

8) ورد في النص ما يأتي : "إنني لم أعد أطيق الحياة تحت الأرض، أريد أن أرى الشمس والأشجار".

ناقش هذه القولة مبديا رأيك الشخصي في مضمونها، وذلك في حدود ثلاثة أسطر.

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

III- مجال الدرس اللغوي

1) اشكل ما تحته خط في النص شكلا تاما :

قوالب - الأشجار - المعمل - إلياس

2) استخرج من النص :

أسلوب التعجب : ____________________________________________________

أسلوب الذم: ____________________________________________________

3) ركب كلمة "النصائح" مع شكلها، في جملة مفيدة من إنتاجك الشخصي، بحيث تكون غير متصرفة.

_________________________________________________________

4) املأ الجدول الآتي بما يناسب انطلاقا من هذه الجملة: "إنها تشبه رائحة الخبز"

5) أعرب الكلمات الآتية حسب موقعها في النص :

خضراء : _________________________________________________________

الأرض : _________________________________________________________

VI- مجال التعبير و الإنشاء

أصر إلياس على البحث عن عمل آخر يجد فيه راحته وكرامته؛ فوجد عملا جديدا.

احك في حدود اثني عشر سطرا عن تجربته الجديدة مستثمرا ما اكتسبته في مهارة كتابة سيرة غيرية، ومسترشدا بما يأتي :

• الالتزام بالمطلوب وتوظيف خطوات المهارة وإجراءاتها.
• مراعاة سلامة اللغة واحترام علامات الترقيم.