البرنامج البيداغوجي

يتضمن درس التوكيد للسنة الثانية اعدادي ما يلي :

الغرض منه تقويةُ الكلام السابق وتوثيقُه. وهو نوعان: توكيد لفظي، وتوكيد معنوي:

1) التوكيد اللفظي: هو إعادة اللفظ الأول بعينه بقصد التقرير والتقوية، مثل: جاء محمدٌ محمدٌ ، فـ(محمد) الثانية توكيد لفظي لـ(محمد) الأولى، تتبعها في إعرابها، فهي مرفوعة مثلها، ويقال في إعرابها: محمدٌ توكيد لفظي مرفوع وعلامة رفعه الضمة. وأمثلة أخرى:

  • صمّمَ صمّمَ الشعب العراقي على تحرير أرضه، والتوكيد هنا للفعل الماضي (صمّم).
  • كان سعيدٌ نائمًا نائمًا، والتوكيد هنا للاسم (نائمًا).
  • نعم نعم أنا مؤمن، والتوكيد هنا للحرف (نعم).
  • {فإنّ مع العسر يسرًا إن مع العسر يُسرًا} ، والتوكيد هنا للجملة كاملةً (إنّ مع العسر يُسرًا).

2) التوكيد المعنوي: وهو تقوية الكلمة الأولى بألفاظ معيّنة محصورة، لابدّ أن يتّصل بها ضمير يعود إلى المؤكَّد، والألفاظ هي:

  • النفس : مثل: جاء العميدُ نفسُه.
  • العين : مثل: رأيت الأستاذَ عينَه في المكتبة.
  • كِلا : (وتعرب إعراب المثنّى)، مثل: قدم الضيفان كلاهما، فأكرمت الضيفين كليهما.
  • كِلتا : (وتعرب إعراب المثنّى)، مثل: قرأت القصّتين كلتيهما، فضاعت القصتان كلتاهما.
  • كُلّ : مثل: أحبُّ المسلمين كُلَّهم، وقرأت السورةَ كلَّها.
  • جميع : المسلمون جميعُهم إخوة متعاونون.،

تحديد الظاهرة اللغوية وملاحظتها

جرد الأمثلة

المجموعة (1)
  • قرأت الكثير الكثير من القصص.
  • انتبه انتبه إن السرعة تقتل.
  • الصبر جميل الصبر جميل.
  • بادروا بادروا إلى العمل الجاد.
  • إن إن طاعة آلله واجبة.
المجموعة (2)
  • تعودت على الجلوس في المكان نفسه.
  • يتصرف الناس عامتهم وفق العادات.
  • حضر التلميذ الناجح عينه.
  • إن الأمهات جميعهن يحببن أولادهن.
  • ما أجمل أن ينعم العبد في ظل طاعة آلله العمر كله.
  • حديث الوادي والسفر كلاهما ليس له نهاية.
  • التلميذتان كلتاهما نجحتا.

تحديد الظاهرة

إذا تأملنا الأمثلة بكلتا المجوعتين نجد أن:

  • كلا من الاسم والفعل والجملة سواء الاسمية أو الفعلية قد تأكد بالتكرار اللفظي كما حدث بجمل المجموعة (1).
  • المعنى في الجمل قد تكرر كما حدث بجمل المجموعة (2).

إذن من خلال الأمثلة المدرجة نتحدث عن ظاهرة التوكيد.

الوصف والتحليل

تعريف التوكيد

من خلال التحديد السابق للظاهرة نجد أن التوكيد هو من التوابع التي تزيل الغموض عما قبلها (المؤكد) وتتبعه من الناحية الإعرابية.

استنتاج

التوكيد تابع يذكر بعد المؤكد لرفع احتمال السهو أو الخطأ، ويتبع المؤكد في إعرابه.

أقسام التوكيد

التوكيد اللفظي
التراكيب المؤكد حكمه التوكيد حكمه نوعه
قرأت الكثير الكثير من القصص. الكثير النصب الكثير النصب لفظي
انتبه انتبه إن السرعة تقتل. انتبه الجزم انتبه الجزم لفظي
الصبر جميل الصبر جميل. الصبر جميل الجزم الصبر جميل الجزم لفظي
بادروا بادروا إلى العمل الجاد. بادروا الجزم بادروا الجزم لفظي
إن إن طاعة آلله واجبة. إن الجزم إن الجزم لفظي
التوكيد المعنوي
التراكيب المؤكد التوكيد حكمه نوعه
تعودت على الجلوس في المكان نفسه. المكان نفسه الرفع معنوي
يتصرف الناس عامتهم وفق العادات. الناس عامة الرفع معنوي
حضر التلميذ الناجح عينه. التلميذ عينه الرفع معنوي
إن الأمهات جميعهن يحبن أولادهن. الأمهات جميع النصب معنوي
ما أجمل أن ينعم العبد في ظل طاعة آلله العمر كله. العمر كل النصب معنوي
حديث الوادي والسفر كلاهما ليس له نهاية. حديث الوادي والعمر كلاهما الرفع معنوي
التلميذتان كلتاهما نجحتا. التلميذتان كلتاهما الرفع معنوي
استنتاج

التوكيد نوعان:

  • توكيد لفظي: ويكون بتكرار اللفظ سواء أكان اسما، أم فعلا، أم ضميرا، أم حرفا، أم جملة.
  • توكيد معنوي: ويكون بكلمات منها: نفس، عين، كل، جميع، كلا، كلتا، ذات ...

يجب أن يشتمل التوكيد على رابط يتبع المؤكد ويطابقه.

يتبع التوكيد المؤكد في إعرابه.

ملاحظة

التوكيد المعنوي يرتبط بضمير يعود على المؤكد.

استخلاص

التوكيد تابع يذكر في الكلام ليؤكد معنى سابقا وليرفع الغموض عن ذهن السامع.

يطابق التوكيد المؤكد في حكمه الإعرابي رفعا أو نصبا أو جرا أو جزما.

ينقسم التوكيد إلى قسمين:

  • توكيد لفظي: ويكون بإعادة الكلمة أو الجملة.
  • توكيد معنوي: ويكون بألفاظ: (نفس – عين – كل – جميع – عامة – كلا – كلتا ...)، بشرط أن تشتمل المؤكدات على ضمير يناسب المؤكد ويعود عليه.

الملخص

التوكيد تابع يذكر بعد متبوعه ليؤكده ودفع ما قد يتوهمه السامع مما ليس مقصودا، ويطابق التوكيد المؤكد في حكمه الإعرابي: رفعا وجرا ونصبا وجزما. وهو نوعان: معنوي ولفظي

التوكيد اللفظي

ويكون بتكرار اللفظ حرفا كان او اسما أو فعلا أو جملة، أمثلة:

  • لا لا ترمي الأزبال.
  • حضر حضر الغائب.
  • النظافة من الإيمان، النظافة من الإيمان.

التوكيد المعنوي

ويكون بسبعة ألفاظ: النفس والعين وكل وجميع وعامة وكلا وكلتا، وهي تتبع المؤكد في الرفع والنصب والجر، ولابد من اشتمالها على ضمير يربطها بالمؤكد، ويكون مطابقا له إفرادا وتثنية وجمعا وتذكيرا وتأنيثا، أمثلة:

  • قابلت الوزيرَ نفسَه.
  • احترقت الدارُ كلُها.
  • فرغت من الأعمال جميعها.

نماذج في الإعراب

جاء جاء المطر.

  • جاء: فعل ماض مبني على الفتح
  • جاء: توكيد لفظي مبني على الفتح
  • المطر: فاعل مرفوع بالضمة الظاهرة على آخره

المعادن كلها ثروة أساسية.

  • المعادن: مبتدأ مرفوع بالضمة الظاهرة على آخره
  • كلها: كل: توكيد معنوي للمعادن مرفوع بالضمة الظاهرة على آخره وهو مضاف. ها: ضمير متصل مبني على السكون في محل جر مضاف إليه
  • ثروة: خبر مرفوع بالضمة الظاهرة على آخره والضمة الثانية للتنوين
  • أساسية: نعت تابع لمنعوته في رفعه وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره

اجتهدَ اجتهدَ الطالبُ المؤدبُ.

  • اجتهدَ: فعل ماض مبني على الفتح الظاهر على آخره
  • اجتهدَ: توكيد لفظي مبني على الفتح الظاهر على آخره
  • الطالبُ: فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره
  • المؤدبُ: نعت مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره

يحضُرُ التلاميذ، جميعهُم للمدرسة.

  • يحضرُ: فعل مضارع مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره
  • التلاميذ: فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره
  • جميعُهُم: توكيد معنوي مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره وهو مضاف
  • والهاء: ضمير متصل مبني على الضم في محل جر مضاف إليه، والميم: علامة جمع الذكور العقلاء
  • للمدرسة: اللام: حرف جر مبني على الكسر، المدرسة: اسم مجرور وعلامة جره الكسرة الظاهرة على آخره