SVT : 2 Bac SM

Semestre 1

Devoir 1 Modèle 1

 

 

Professeur : Mr BAHSINA Najib

 


I- Restitution des connaissances (7 pts)

 

1-1/ Exercie 1 (3 pts)

  1. Répondez par "Vrai" ou "Faux" :
  • La métaphase I se caractérise par l’apparition des chromosomes et du fuseau de division avec disparition de la membrane plasmique : ___________
  • Chaque méiose est suivie par une interphase : ___________
  • Le taux des gamètes recombinés dépend de la distance entre les gènes : ___________
  • Un cycle de développement diploïde ne contient pas de spores méiotiques : ___________
  1. Définissez la fécondation :

 

 

 

 

  1. Citez deux caractéristiques d’un cycle haplodiplophasique.
  • Caractéristique 1 :

 

  • Caractéristique 2 :

 

 


I- Restitution des connaissances (7 pts)

 

1-2/ Exercie 2 (2 pts)

Pour chacune des données suivantes, il y a une seule suggestion correcte :

A- Au cours de l’anaphase II :

  1. la membrane nucléaire disparaît.
  2. le fuseau de division réapparaît.
  3. les chromosomes homologues se séparent.
  4. les chromatides sœurs se séparent.

B- Le cycle haplo-diplophasique se caractérise par :

  1. la présence de mitose.
  2. la fécondation qui se place juste avant la méiose.
  3. le  sporophyte obligatoirement haploïde.
  4. des gamètes diploïdes.

C- Le brassage interchromosomique permet :

  1. la ressemblance des générations.
  2. le brassage des gènes liés.
  3. peut avoir lieu par la fécondation.
  4. a lieu en anaphase I.

D- Pendant la méiose :

  1. les chromosomes homologues se séparent en télophase.
  2. il y a brassage des chromatides sœurs.
  3. on assiste à un dédoublement de l’ADN.
  4. se forme des spores haploïdes.

 


I- Restitution des connaissances (7 pts)

 

1-3/ Exercie 3 (2 pts)

La figure suivante présente l’une des phases de la méiose :

Donnez le nom convenable à chacun des numéros de cette figure:

1 :

2 :

3 :

4 :

5 :

 


II- Raisonnement scientifique et communication écrite et graphique (13 pts)

 

2-1/ Exercice 4 (6 pts)

Le charbon du Maïs est une maladie fongique due à un champignon microscopique (Ustilago zeae) qui infecte les pieds de maïs.

Le document 1 présente le cycle de développement de ce champignon :

La cellule A+ se développe pour former le mycélium a+ (champignon a+) et la cellule A- donne à son tour un mycélium a- ( champignon a-). Les deux mycéliums a+ et a- parasitent les épis du maïs et les tissus avoisinants.

L’union des cellules des deux mycéliums forme la structure X. Cette dernière subit une division dont le document 2 présente deux de ses étapes :

  1. Identifiez les deux étapes représentées sur le document 2 et schématisez la phase qui précède l’étape 1 en supposant 2n=6.

 

 

 

 

  1. Nommez en justifiant votre réponse, les cellules A et la structure X puis et précisez l’emplacement de la méiose et la fécondation.

 

 

 

 

  1. Tracez le cycle chromosomique de ce champignon en précisant sa nature.

 

 

 

 

 


II- Raisonnement scientifique et communication écrite et graphique (13 pts)

 

2-2/ Exercice 5 (7 pts)

Afin de mettre en évidence quelques phénomènes biologiques responsables de la transmission de l’information génétique pendant la formation des gamètes chez les espèces diploïdes, on exploite les données suivantes :

donnée 1

Le document 1 représente un caryotype d’une spermatogonie (cellule mère des gamètes mâles) :

  1. À partir de l’exploitation du document 1, donnez la ou les formules chromosomiques détaillées de la spermatogonie et des spermatozoïdes produits.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


II- Raisonnement scientifique et communication écrite et graphique (13 pts)

 

2-2/ Exercice 5 (7 pts)

donnée 2

Le document 2 résume quelques étapes de la méiose au niveau de la spermatogonie (on simplifie à 2n=4) :

Le document 3 présente l’évolution de la quantité d’ADN chez la même cellule :

  1. Décrivez à partir du document3 l’évolution de la quantité d’ADN au niveau de la spermatogonie.

 

 

 

 

 

 

 

 

  1. En se basant sur les schémas du document2, expliquez l’évolution de la quantité d’ADN en t1 et t2.

 

 

 

 

  1. À partir des informations représentées sur le document2, vos connaissances et à l’aide des schémas convenable, montrez comment la méiose constitue une source de diversité chez l’Homme.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


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